كيف يساعدك الذكاء الاصطناعي على المراجعة للاختبارات والتعليم؟

سوق تقني سعودي بـ2.6 مليار دولار يراهن على ذلك

خاص: جلف تك نيوز

يجد الطلاب السعوديون الذين يتساءلون عمّا إذا كان الذكاء الاصطناعي قادرًا على مساعدتهم في الاستعداد للاختبارات أنفسهم في قلب قطاع تقني تتجاوز قيمته مليارات الدولارات، بُني حول هذا السؤال تحديدًا.

بلغت قيمة سوق تقنيات التعليم في المملكة 2.62 مليار دولار في عام 2025، ويُتوقع أن ترتفع إلى 7.34 مليار دولار بحلول عام 2034، وفق مجموعة IMARC، بمعدل نمو سنوي مركّب قدره 11.77 بالمئة.

ويمتد الزخم إلى المستوى الإقليمي. إذ تقدّر مجموعة IMARC قيمة سوق تقنيات التعليم في الشرق الأوسط بنحو 12.3 مليار دولار في عام 2025، مع توقعات بوصوله إلى 27.3 مليار دولار بحلول عام 2034.

وتقف السياسات الحكومية وراء جانب كبير من هذا الطلب. فقد جعلت كل من السعودية والإمارات الذكاء الاصطناعي مادة دراسية إلزامية اعتبارًا من العام الدراسي 2025–2026. وتشير شركة EDT&Partners إلى أن المنهج الوطني للذكاء الاصطناعي في المملكة يُتوقع أن يصل إلى أكثر من 6 ملايين طالب، مدعومًا بتدريب يشمل أكثر من 500 ألف معلم.

ويسير الإنفاق الحكومي في الاتجاه نفسه. وتشير أرقام نقلتها مجموعة IMARC إلى التزام بقيمة 2 مليار ريال سعودي لبرامج محو الأمية الرقمية والبنية التحتية لتقنيات التعليم، يغطي تدريب المعلمين ونشر التقنية في المدارس داخل المدن وخارجها.

أما بالنسبة للطالب، فالسؤال العملي يتعلق بالكيفية التي يغيّر بها الذكاء الاصطناعي عملية المراجعة نفسها. فالأدوات التي يمنحها الباحثون أعلى التقييمات ليست تلك التي تقدّم الإجابات جاهزة، بل تلك التي تدفع الدماغ إلى العمل.

ويشير المختصون في التعليم إلى أسلوبين تدعمهما أدلة قوية: الاستدعاء النشط، حيث يُختبر الطالب بدلًا من إعادة قراءة الملاحظات، والتكرار المتباعد، حيث تُوزّع جلسات المراجعة على مدى أيام. وقد وجد تحليل شمل 31 دراسة صفّية على أكثر من 3 آلاف متعلّم أن المراجعة المتباعدة تفوّقت على المذاكرة المكثّفة في اللحظات الأخيرة، بحجم أثر متوسط بلغ 0.54.

ومعظم أدوات الدراسة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي مبنية على هذه المبادئ. إذ يمكن لهذه المنصات تحويل ملف PDF أو تسجيل محاضرة أو مجموعة ملاحظات إلى بطاقات تعليمية واختبارات تجريبية وملخصات خلال دقائق، ثم إعادة بناء كل جلسة حول الموضوعات التي يخطئ فيها الطالب باستمرار.

وتعكس استطلاعات القطاع هذا التحول في السلوك. فقد وجد استطلاع HEPI لعام 2025 أن 88 بالمئة من الطلاب باتوا يستخدمون الذكاء الاصطناعي للاستعداد للتقييمات، ما دفع جامعات في المنطقة إلى تحديث قواعد النزاهة الأكاديمية والتحذير من استخدام الذكاء الاصطناعي لإنتاج العمل بدلًا من استخدامه للدراسة.

وتضع المنصات الخليجية التأسيس نفسها في طليعة هذا السوق. فمنصة نون أكاديمي، التي أسسها في السعودية محمد الذلعان وعبدالعزيز السعيد، بدأت خدمةً للتحضير للاختبارات قبل أن تتحول إلى نموذج تعلّم اجتماعي قائم على الفصول المباشرة والاختبارات التفاعلية. وتفيد منصة Arab Founders بأن المنصة تخدم اليوم أكثر من 12 مليون طالب، وجمعت 62 مليون دولار عبر أربع جولات تمويلية.

وتتوسّع أسماء إقليمية أخرى إلى جانبها. إذ تنمو منصات التعلّم التكيّفي، ومنها كلاسيرا وأبواب، في السعودية والأسواق المجاورة، مستخدمةً الذكاء الاصطناعي لتقديم تقييمات مخصصة وتتبّع فوري للتقدّم. وتنافس منصة AlGooru ومقرها الرياض، إلى جانب iStoria وأناب وأخضر، على القاعدة الطلابية نفسها في مواجهة منصات عالمية مثل كورسيرا ويوديمي.

ويبقى مسار الاستثمار نشطًا. إذ يحصي محللون نقلت عنهم شركة Saudi Market Research and Consulting نحو 210 شركات ناشئة في مجال تقنيات التعليم داخل المملكة، حصلت 26 منها على تمويل، ووصلت ست شركات إلى الجولة الأولى Series A أو ما بعدها، بمعدل نحو 15 شركة جديدة سنويًا على مدى العقد الماضي.

وتؤكد صفقات حديثة هذا الإيقاع. ففي يونيو 2025، جمعت منصة تعاوني السعودية 1.6 مليون دولار لتوسيع نظام يربط الجامعات بأصحاب العمل، يشمل أدوات إرشاد قائمة على الذكاء الاصطناعي. وقبل ذلك بشهر، أكدت منصة Career 180 توسّعها في السوق السعودية بدعم من Value Makers Studio.

وهكذا تكون الإجابة عن السؤال الأصلي نعم، لكنها إجابة مشروطة. فالذكاء الاصطناعي قادر على تقصير المسافة بين كومة ملاحظات وطالب جاهز للاختبار، لكن الأدلة تشير إلى شرط واحد: على الأداة أن تختبر المتعلّم، لا أن تدرس بدلًا منه.